智趣播撒乡村  成长扎根课堂

尊敬的王老师，工作室的各位同仁：

大家好！我是来自莱芜区苗山镇中心小学的吕玲，我们应该是智趣教育基地校中为数不多的农村学校，非常感谢王老师给我们机会加入智趣教育的大家庭，这对我个人而言也是一次非常难得的成长机遇。下面我向大家汇报加入工作室以来的成长点滴与收获。

一、理念重塑：在专家引领下锚定成长方向

加入工作室前，24年的乡村教学生涯虽积累了一些实践经验，但是始终没有形成自己的教育教学理念和特色，总觉得如同漂泊的船只缺少了灯塔的指引，虽不乏汗水与坚持，却总也没找到那个能让自己教育理念生根发芽的契机。王老师的“智趣数学”，像一座灯塔不仅照亮了我，也成了点亮农村孩子的智慧之光，让我深刻领悟到：农村孩子更需要兼具温度与深度的数学教育。

我深知农村教学资源有限，唯有扎实的理论功底能为教学创新赋能。一年来，我始终将理论学习作为成长的“必修课”，在王老师的引领下，系统研读《小学智趣数学教育》《智趣数学课》等专业书籍，领悟智趣教育的教学精髓；再读《教育心理学》，把握农村儿童认知规律，让教学更具针对性；细研《数学课程标准》，确保智趣教学不偏离育人本质。

二、课堂革新：构建农村智趣数学教学范式

我们立足乡村学情，将智趣教育“以生为本”的教育理念转化为可操作的教学策略，具象化为“每节课至少一个趣味情境、一次动手操作、一轮思维碰撞”的课堂标准，努力打造让孩子“爱学、乐学、会学”的智趣课堂。

• 情境与游戏赋能常规课堂

最初的备课环节，我们就聚焦单元整体教学，将智趣理念融入教学设计，课堂教学也形成了“情境化、游戏化、操作化”的教学思路。《长方体和正方体》整理复习课以牛奶盒和魔方为载体，通过“礼物猜测”导入课题，设计7个牛奶盒和魔方的对话式练习，让学生在趣味互动中理解占地面积、容积、体积等抽象概念。在《除法的初步认识》中，设计“喊数抱团”“手抓棋子”等游戏，让学生在动手操作中理解平均分概念。这些实践不仅让抽象知识变得直观，更让课堂参与度大幅提升。

• 讲题与分享凸显主体地位

我致力于将课堂从“教为中心”转向“学为中心”，推行“学生讲题”。课堂上，既鼓励学生独立登台，分享独特解法；也支持小组合作讲题，通过分工梳理题意、互补思路漏洞、共同提炼解题关键，在团队协作中完成高效表达。从最初上台时的紧张胆怯、语无伦次，到如今的自信从容、条理清晰，学生们在一次次讲题实践中实现了多重成长，学生不再是被动接收知识的“听众”，而是成为主动探究、积极表达、乐于分享的学习“主人”。

• 分层与实践优化作业设计

在作业布置上，除了常规作业、分层作业还引导学生进行实践作业，这是学习了测量不规则物体的体积后学生写的数学日记，这是学生完成的单元知识框架，这是学习数对的知识后学生完成的“数对寻位”的实践作业，把班级座次和数对知识结合起来，进一步巩固了数对知识。这些实践作业助力学生将知识学以致用，真正实现“减负”与“提质”的有机统一。

• 操作与拓展丰富课程形态

依托教研组“慧玩数学”益智课程体系，我带领学生开展多样化操作活动：周四下午的益智数学活动课引领学生玩转索玛立方体培养空间观念，巧解九连环培养逻辑思维，每周三下午的校本课程桌面游戏进一步培养了学生的专注力、交流表达能力和抗挫能力；速算校本课程更是让学生收获满满，我校4名学生在2025年史丰收速算全国精英挑战赛中获一等奖。我们指导录制的“速算小课堂”在省市级教学成果推广会——莱芜区小学数学专场进行了展示。

三、辐射引领：从个人成长到团队共进

一年来，作为工作室成员的同时，我还成为莱芜区新质慧师工作坊的一名坊主，带领莱芜区8所学校的22名小学数学教师进行了以“智趣数学”理念为引领，聚焦“情境化、操作化、游戏化”的教学实践研究。

在实践探索中，个人与团队同步成长：工作坊联合打磨的单元整体教学课例《除法的初步认识》，历经多轮研讨优化，获莱芜区级“一师一优课”一等奖、济南市二等奖；我录制的课例《推理——数独》，获区优秀课例展评录像课一等奖，并在区名师送课活动中进行了两次展示。此外，我积极承担各级各类公开教学任务，在济南市小学数学“名师送课跨区联研”暨运算教学专题研讨会上，执教《两三位数除以一位数》；在省市级教学成果推广会莱芜区小学数学专场，呈现创新课例《神秘的消失和增加》；在莱芜区暑期小学数学新教材培训中，执教公开课《加法的意义》。本学期，在我校年轻教师严重流失的环境下，我们四名“老中青”搭配的教师团队，成功打造市级优课《运算律》，实现了团队教研能力与专业水平的整体跃升。同时，我积极参加专业竞赛，在莱芜区教学能手评选中脱颖而出，被推荐参加济南市教学能手评选，目前已顺利通过笔试，正全力备战面试。

我们将优质资源，包括这些课例在内的16节课例都上传到工作坊的线上平台，通过“线下+线上”“工作坊+农村校”的创新机制，实现了区域辐射。我还获得坊主模拟讲课一等奖和星级坊主的荣誉，我个人获得莱芜区教书育人工作表现突出个人和教科研工作表现突出个人。

我清楚地知道之前的自己还停留在实践层面，缺乏理论指导更没有形成自己的教学特色。但是现在不一样了，感恩王老师给我们搭建的成长平台，有智趣教育理念引领，有各位专家的指导，跟随名师的脚步，我也一定会在智趣教育的道路上不断前行，实现自己的教育理想和价值。同时，我也将努力成为农村小学的一名优秀教师和智趣教育的积极推动者，让山区孩子享受优质教育，为农村教育的发展贡献自己的一份力量。

谢谢大家！